芬蘭教育體系的精妙之處，首先體現(xiàn)在政策設(shè)計(jì)的前瞻性、靈活性以及人性化。芬蘭前教育部長Anna-Maja Henriksson在采訪中強(qiáng)調(diào)：我們的教育哲學(xué)是'不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)'。
芬蘭的高中通過150學(xué)分彈性學(xué)制（1學(xué)分=19課時(shí)），讓學(xué)生可以自主選擇課程與教師，這種'以學(xué)生為中心'的設(shè)計(jì)已被證明能顯著提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
芬蘭高中生的教育質(zhì)量以及畢業(yè)率多年來始終維持在較高水準(zhǔn)。芬蘭高中畢業(yè)證書獲全球超120個(gè)國家的高校直接認(rèn)可，這一成果充分展現(xiàn)出芬蘭高中教育在國際上獲得的廣泛認(rèn)可，為學(xué)生走向全球、繼續(xù)深造奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。芬蘭Forssa 高中Simo校長特別指出，芬蘭高中畢業(yè)生可憑英語成績直接申請(qǐng)海外大學(xué)，芬蘭高中畢業(yè)生的英語基本能達(dá)到國內(nèi)雅思6.5的水平，考取歐美名校的概率遠(yuǎn)高于其他歐洲國家。
基層實(shí)踐層面，芬蘭教育同樣充滿創(chuàng)新活力和平等溝通。Forssa高中校長Simo向記者展示了教室外的“校長惡搞墻”，學(xué)生用漫畫大頭貼趣味調(diào)侃，這種平等氛圍正是芬蘭教育的縮影，讓學(xué)生在輕松愉悅又富有挑戰(zhàn)的環(huán)境中成長。“Simo校長還指出“我們的課程設(shè)置包含心理學(xué)、家政學(xué)等實(shí)用學(xué)科，電子統(tǒng)考注重開放性問題解決。”
教育烏托邦的實(shí)踐樣本：芬蘭教育如何實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)孩子發(fā)光”
這里的高中不僅免學(xué)費(fèi)，還提供筆記本電腦、教材和免費(fèi)午餐，更以“定制化課程+電子統(tǒng)考”的創(chuàng)新模式，為國際學(xué)生打開了多元發(fā)展的大門！——這就是北歐國家芬蘭，正以“教育烏托邦”的姿態(tài)吸引著全球目光。
與此形成鮮明對(duì)比的是，中國家庭正經(jīng)歷著前所未有的焦慮：重點(diǎn)高中錄取率不足30%，本科錄取率不足50%，家庭教育支出占總收入40%以上，教育“內(nèi)卷化”已成常態(tài)，并且有愈演愈烈之勢(shì)，讓青少年承受著生理與心理的雙重重壓。
中愛芬教育科技（上海）有限公司是一家專注于促進(jìn)中芬經(jīng)濟(jì)、教育、文化和科技投資交流的綜合性服務(wù)公司，并通過引入“美好未來”項(xiàng)目，為學(xué)生和專業(yè)人士提供直通芬蘭教育的機(jī)會(huì)，助力他們邁向更美好的未來。
除了教育項(xiàng)目，業(yè)務(wù)還涵蓋科技合作、投資咨詢和孵化器支持等領(lǐng)域。通過綜合的服務(wù)，中愛芬教育科技（上海）有限公司致力于推動(dòng)中芬教育、科技和投資領(lǐng)域的合作與交流，為學(xué)生、專業(yè)人士和企業(yè)提供教育、科技和投資機(jī)會(huì)，共創(chuàng)更加美好的未來。（通訊員/王大偉）
