2025年1月5日，中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的輝煌歷程“九個(gè)符號(hào)” 誕生專題演講活動(dòng)在湖南長(zhǎng)沙華美達(dá)酒店召開(kāi)。
回溯至幾十年前，彼時(shí)中國(guó)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)尚在萌芽階段。扶忠漢先生攜其雙向式英語(yǔ)學(xué)習(xí)法步入大眾視野，他在北京的演講宛如一陣春風(fēng)，滋潤(rùn)著每一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的心田。扶先生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性與雙向性，鼓勵(lì)我們不僅要能讀懂英語(yǔ)，更要能用英語(yǔ)自如表達(dá)與交流。他的理念仿若明燈，照亮了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)前行的道路，激發(fā)了無(wú)數(shù)學(xué)習(xí)者的熱情。
鐘道隆將軍以 “磨耳朵” 式聽(tīng)寫法為中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)注入新活力。鐘將軍 45 歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，憑借不懈努力總結(jié)出逆向英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，其中聽(tīng)寫練習(xí)備受推崇。他主張通過(guò)反復(fù)聽(tīng)寫慢速英語(yǔ)材料提升聽(tīng)力，進(jìn)而增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。這種方法不僅鍛煉了聽(tīng)力，還讓學(xué)習(xí)者在聽(tīng)寫中掌握英語(yǔ)發(fā)音與語(yǔ)調(diào)，為口語(yǔ)表達(dá)筑牢根基。
在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)之路上，瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人李陽(yáng)亦不容忽視。李陽(yáng)老師的激情教學(xué)法以獨(dú)特魅力與顯著效果轟動(dòng)全國(guó)。他強(qiáng)調(diào)大聲朗讀與瘋狂背誦，通過(guò)大量口語(yǔ)練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)者熱情，提升口語(yǔ)流利度與自信心。瘋狂英語(yǔ)讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，助力無(wú)數(shù)學(xué)習(xí)者找到屬于自己的英語(yǔ)之聲。
回顧往昔，我們感慨萬(wàn)千；展望未來(lái)，我們滿懷信心。中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展歷程是一部智慧與創(chuàng)新交織的史詩(shī)。從扶忠漢先生的演講到鐘道隆將軍的聽(tīng)寫傳奇，從李陽(yáng)老師的激情教學(xué)法到九個(gè)符號(hào)注音體系的全球影響，我們見(jiàn)證了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
時(shí)代車輪滾滾向前，受前輩啟迪，麥迪深感英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)仍有廣闊創(chuàng)新空間，于是發(fā)明了九個(gè)符號(hào)注音體系。此創(chuàng)新性教學(xué)法迅速在全球引發(fā)轟動(dòng)。
講好中國(guó)故事是文化傳播的核心內(nèi)容之一。要推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)，講好中國(guó)故事：就是展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力。講好中國(guó)故事：就是要講好現(xiàn)代中國(guó)故事、講好文明古國(guó)故事、講好世界大國(guó)故事，讓世界看到一個(gè)具有獨(dú)特現(xiàn)代氣質(zhì)、深厚歷史底蘊(yùn)和寬廣胸懷的負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象。
九個(gè)符號(hào)能夠幫助中國(guó)學(xué)生更快速、更有效地掌握英語(yǔ)這一國(guó)際通用語(yǔ)言。在全球化的今天，英語(yǔ)作為全球交流的重要工具，對(duì)于我們與世界各國(guó)的溝通與合作起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)九個(gè)符號(hào)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以更輕松地突破英語(yǔ)發(fā)音的難關(guān)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，從而更好地與世界各國(guó)的人們進(jìn)行交流和互動(dòng)。這不僅有助于他們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也為中華文化的傳播奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
麥迪的九個(gè)符號(hào)注音體系是全新的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)法，將復(fù)雜英語(yǔ)發(fā)音簡(jiǎn)化為九個(gè)符號(hào)，助學(xué)習(xí)者快速掌握發(fā)音規(guī)則，提升口語(yǔ)流利度。這些符號(hào)簡(jiǎn)潔易記，通過(guò)反復(fù)練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)者可迅速提高口語(yǔ)能力，實(shí)現(xiàn)流暢交流。該體系簡(jiǎn)化發(fā)音學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率，打破傳統(tǒng)音標(biāo)學(xué)習(xí)的繁瑣，注重實(shí)際應(yīng)用與口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)者在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。如今，九個(gè)符號(hào)注音體系已成為全球自學(xué)英語(yǔ)者的福音，眾多學(xué)習(xí)者借此找到提升口語(yǔ)的有效途徑，在中國(guó)乃至世界廣泛應(yīng)用，盡享便捷高效。
更為重要的是，九個(gè)符號(hào)的成功推廣，本身就是中華文化創(chuàng)新發(fā)展的一個(gè)生動(dòng)案例。它體現(xiàn)了中國(guó)教育工作者在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新精神和探索精神，展示了中華文化在吸收和借鑒外來(lái)文化的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展的強(qiáng)大生命力。我們可以將九個(gè)符號(hào)作為一個(gè)文化名片，向世界展示中國(guó)在教育、科技等領(lǐng)域的創(chuàng)新成果，讓世界看到一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的中國(guó)。
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和綜合國(guó)力的不斷提升，我們?cè)絹?lái)越需要在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)出自信、真實(shí)、可信、可愛(ài)的中國(guó)形象，增強(qiáng)中華文化的影響力和吸引力。九個(gè)符號(hào)的應(yīng)用，可以讓更多的中國(guó)學(xué)生成為中華文化的傳播者和代言人，他們?cè)谂c世界各國(guó)的交流中，能夠以更加自信和流利的英語(yǔ)，講述中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音，讓世界更好地了解中國(guó)、認(rèn)識(shí)中國(guó)。
在全球化的時(shí)代，不同文化之間的交流與互鑒是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿ΑＭㄟ^(guò)九個(gè)符號(hào)的學(xué)習(xí)，中國(guó)學(xué)生可以更好地與世界各國(guó)的學(xué)生進(jìn)行交流和合作，共同探討全球性的問(wèn)題，分享彼此的文化和經(jīng)驗(yàn)。這種跨文化的交流與合作，不僅有助于增進(jìn)中外學(xué)生之間的友誼和理解，也有助于推動(dòng)不同文化之間的相互學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)人類文明的共同發(fā)展。（通訊員/楊光）
