為深入貫徹新課標(biāo)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮區(qū)名師工作室的引領(lǐng)示范作用，加強(qiáng)校際之間的交流合作。2024年12月3日，黃石新港(物流)工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)名師成長(zhǎng)工作室全體成員在工作室主持人陳迪柏校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下前往東湖小學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)，新港園區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)及全區(qū)30余位小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)共兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先是工作室吳晗老師和徐澤進(jìn)老師帶來(lái)的兩堂示范課。第一堂課是吳晗老師的《數(shù)與形》，在她風(fēng)趣幽默、深入淺出的點(diǎn)撥下，孩子們自主學(xué)習(xí)、合作交流，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)方式，輕松愉快地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。吳老師深入領(lǐng)會(huì)教材編排意圖，合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)與形建模的重要性。設(shè)計(jì)形式多樣，層次分明，趣味十足的課堂作業(yè)，及時(shí)鞏固與延伸，有效提高課堂教學(xué)效率。整堂課環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，吳老師善于結(jié)合生活實(shí)際充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，教學(xué)過(guò)程靈動(dòng)而扎實(shí)。

第二堂課由徐澤進(jìn)老師呈現(xiàn)的一節(jié)精彩的示范課《求陰影部分面積》。徐老師圍繞一堂好課的三大特點(diǎn)，從多個(gè)維度展開(kāi)詳細(xì)講解。他打破常規(guī)的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分運(yùn)用圖形的變化，讓學(xué)生動(dòng)手操作，引領(lǐng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)圖形的陰影部分，巧妙建構(gòu)數(shù)學(xué)與圖形的概念體系，特別是在探究"陰影怎么形成"過(guò)程中，充分突出學(xué)生主體地位，放手讓學(xué)生大膽探索，展示交流。徐老師一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)老師們備課時(shí)做到"四個(gè)精準(zhǔn)"；第一，關(guān)注學(xué)生已有基礎(chǔ)，精準(zhǔn)分析；第二，深度理解教材編寫(xiě)意圖，精準(zhǔn)把握重點(diǎn)難點(diǎn)；第三，細(xì)化學(xué)習(xí)活動(dòng)，精準(zhǔn)設(shè)問(wèn)；第四巧妙設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，精準(zhǔn)反饋。

在評(píng)課環(huán)節(jié)，各校聽(tīng)課教師代表積極發(fā)言交流，黃石新港(物流)工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)名師成長(zhǎng)工作室馮立學(xué)校長(zhǎng)對(duì)兩堂做了專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評(píng)。最后，黃石新港(物流)工業(yè)園區(qū)教研室王新田主任圍繞《聚焦課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)增效》這一主題進(jìn)行分享，并結(jié)合兩位老師的展示課進(jìn)行了針對(duì)性點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)在提升課堂教學(xué)效率中應(yīng)做到簡(jiǎn)化課堂導(dǎo)入，深度鉆研教材，細(xì)化學(xué)習(xí)活動(dòng)和深化互助展評(píng)。在課堂作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)做到課內(nèi)完成、鞏固提升、關(guān)注興趣、當(dāng)堂解決。王主任充分肯定了黃石新港(物流)工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)名師成長(zhǎng)工作室工作扎實(shí)、成效顯著，希望繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，把成果輻射到更多學(xué)校，帶動(dòng)全區(qū)數(shù)學(xué)老師共同成長(zhǎng)。

水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。本次送教活動(dòng)是一場(chǎng)學(xué)習(xí)與交流的雙向奔赴，對(duì)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和課堂教學(xué)研討起到了積極的推動(dòng)作用。研思并舉、砥礪前行，聚焦鄉(xiāng)村教育，我們一直在路上。（通訊員/朱丹 編輯/王春華）