7月4日，首屆中國學(xué)位與研究生教育大會暨中國研究生教育長江論壇在漢開幕。中國研究生教育學(xué)會與武漢市共建中國研究生創(chuàng)新實踐成果孵化基地，中國研究生教育長江論壇也正式落戶武漢。
中國研究生創(chuàng)新實踐系列大賽是目前我國唯一被政府認(rèn)可和指導(dǎo)的專門面向研究生群體的全國性賽事。自2013年舉辦以來，大賽已拓展為16個主題賽事，在研究生群體中有強大影響力、在業(yè)界和社會有重要影響力的品牌賽事。
2021年8月，武漢市委組織部與中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會簽訂長期合作協(xié)議，聯(lián)合舉辦中國研究生創(chuàng)新實踐系列大賽，積極探索“政府+學(xué)會+高?！焙献鬓k賽、協(xié)同育人、引才引智新模式。今年以來，為大力培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才，學(xué)會決定首批選取上海、武漢、杭州、合肥4個城市，共建中國研究生創(chuàng)新實踐成果孵化基地。
中國研究生創(chuàng)新實踐成果孵化基地（武漢），擬采取“一基地多園區(qū)”的建設(shè)模式，先期以東湖高新區(qū)為主體，按照成熟一個建設(shè)一個的原則，逐步向全市各區(qū)推開。
基地將挖掘中國研究生創(chuàng)新實踐系列大賽平臺形成的人才、智力和項目資源優(yōu)勢，結(jié)合武漢產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，吸引全國優(yōu)秀研究生來武漢創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動全國研究生創(chuàng)新成果落地孵化，更好服務(wù)武漢高質(zhì)量發(fā)展。
不要忘記了，武漢還是高校成果轉(zhuǎn)化基地。
2019年3月，教育部科技發(fā)展中心和武漢市科技成果轉(zhuǎn)化局簽約，共建中國高校(華中)科技成果轉(zhuǎn)化中心。武漢成為教育部在惠州，廈門，滁州之后的第四家高校成果轉(zhuǎn)化基地。
2019年9月27日，華中中心舉辦“2019年第五批科技成果轉(zhuǎn)化·中國高校（華中）科技成果轉(zhuǎn)化中心專場簽約”活動。20個省外高?？萍汲晒D(zhuǎn)化項目的簽約。
2019年12月11日，華中中心組織武漢企業(yè)家赴北京大學(xué)、清華大學(xué)等在京高校開展高?？萍汲晒D(zhuǎn)化對接活動。本次活動通過采取一對一項目對接的形式，搭建了在漢企業(yè)與省外高校項目合作的平臺，推動了省外高?？萍汲晒腿瞬畔蛭錆h輸出。
2020年4月19日，華中中心舉辦“科技助力·同心戰(zhàn)疫”高校新冠肺炎防疫成果對接會華中中心專場，邀請了來自北京交通大學(xué)、北京大學(xué)、華南理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、四川大學(xué)、北京郵電大學(xué)等7所高校的專家進行線上路演。在統(tǒng)籌疫情防控與經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵時期，此次活動幫助高校項目團隊拓展了融資渠道，推進了項目、資本精準(zhǔn)對接，使高校院所科技成果盡快實現(xiàn)轉(zhuǎn)化應(yīng)用，助力企業(yè)科技創(chuàng)新。
2020年6月12日，由武漢市科技局、武漢市科技成果轉(zhuǎn)化局主辦，教育部科技發(fā)展中心指導(dǎo)，中國高校（華中）科技成果轉(zhuǎn)化中心承辦的“2020年第二批科技成果轉(zhuǎn)化·華中中心專場”線上舉辦，電力電子化主動配電網(wǎng)優(yōu)化控制及能量管理、壓電陶瓷在刻度標(biāo)尺中的運用等22個高?？萍汲晒D(zhuǎn)化項目簽約。
2020年9月4日，為切實為長江新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐。華中中心在長江新城舉辦“藍(lán)火大講堂·院士報告會”活動，邀請中國工程院院士李培根進行了主題演講。
其他三地，動作更大一些。
2017年6月23日，惠州市政府和教育部科技發(fā)展中心“潼湖高校科技成果轉(zhuǎn)化實驗區(qū)”大學(xué)創(chuàng)新園項目正式簽約。
該項目選址潼湖生態(tài)智慧區(qū)科教創(chuàng)新園，規(guī)劃面積1平方公里，總建設(shè)期為3年，投資總額不低于350億元。
雙方通過共建潼湖大學(xué)創(chuàng)新園項目，推進高層次、大范圍、深領(lǐng)域、高質(zhì)量的產(chǎn)學(xué)研用合作，將有利于促進高校與地方科技成果轉(zhuǎn)化、推進產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級、整合產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢資源；有利于進一步夯實“中國高?？萍汲晒灰讜背晒餐菩Ｆ髣?chuàng)新發(fā)展模式，形成產(chǎn)學(xué)研合作在國內(nèi)的示范性標(biāo)桿。
潼湖大學(xué)創(chuàng)新園重點建設(shè)內(nèi)容包括中國高校（華南）科技成果轉(zhuǎn)化中心總部大樓，承載中國高?？萍汲晒髷?shù)據(jù)中心、全球國際技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、珠三角企業(yè)家創(chuàng)新俱樂部等功能。同時，設(shè)立高校聯(lián)合創(chuàng)新研究院，引進一批高水準(zhǔn)的大學(xué)科研院所入駐，引導(dǎo)一批惠州及珠三角地區(qū)創(chuàng)新性企業(yè)落戶潼湖大學(xué)創(chuàng)新園與大學(xué)科研院所開展實質(zhì)性的產(chǎn)學(xué)研合作。
以惠州中小骨干企業(yè)創(chuàng)新需求為導(dǎo)向，圍繞惠州重點發(fā)展的智慧信息、創(chuàng)新創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)一批高校創(chuàng)新資源與地方企業(yè)合作，建設(shè)大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)新研究院和大學(xué)聯(lián)合科技園，形成“多所一院”“多校一園”的格局，推動一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的科技項目、創(chuàng)新資源和高層次人才落地惠州。
北京大學(xué)、清華大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)、湖南大學(xué)、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等22所“985”“211”高校已同意入駐潼湖大學(xué)創(chuàng)新園。哈爾濱工業(yè)大學(xué)還將在潼湖生態(tài)智慧區(qū)建國際教育科研基地，力爭引進國際機器人學(xué)院、國際大數(shù)據(jù)學(xué)院等約10個國際學(xué)院。
2017年12月12日，由教育部科技發(fā)展中心和滁州市政府共建的高校科技成果轉(zhuǎn)化平臺——中國高校（華東）科技成果轉(zhuǎn)化中心在滁州揭牌。
1.實施教育部“藍(lán)火計劃”，吸引一批科技創(chuàng)新平臺和科技創(chuàng)新服務(wù)機構(gòu)集聚滁州經(jīng)開區(qū)。立足滁州、面向長三角，深度服務(wù)當(dāng)?shù)刂行∥⑵髽I(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。
2.建設(shè)“滁州?大學(xué)創(chuàng)新園”，探索高校創(chuàng)新資源服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展和企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑，構(gòu)建高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化新的體制、機制，建設(shè)以需求為導(dǎo)向、市場化運作的科技創(chuàng)新集成服務(wù)體系，促進產(chǎn)學(xué)交流與合作、科技與金融互動發(fā)展。
3.定期舉辦“中國高?？萍汲晒灰讜^(qū)域?qū)觥薄Ｍㄟ^集中綜合展示、行業(yè)定期展示、常態(tài)性展示交易等措施，以線下和線上有機結(jié)合的形式，推動高校的高新技術(shù)成果在滁州及長三角的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，進一步提升滁州產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平和自主創(chuàng)新能力以及促進當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的轉(zhuǎn)型升級。
4.開展“‘藍(lán)火計劃’博士生工作團”、“藍(lán)火大講堂”、技術(shù)經(jīng)紀(jì)人、職業(yè)經(jīng)理人等系列培訓(xùn)。
2018年9月13日，中國高校（廈門）科技成果轉(zhuǎn)化中心暨藍(lán)火計劃教育機器人研究院揭牌儀式在廈門軟件園三期園區(qū)舉行?！爸袊咝＃◤B門）科技成果轉(zhuǎn)化中心”是由教育部科技發(fā)展中心與集美區(qū)政府、廈門火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)管理委員會三方共建的產(chǎn)學(xué)研合作公共服務(wù)平臺。中心由中國技術(shù)供需在線廈門中心負(fù)責(zé)運營，實施教育部“藍(lán)火計劃”，通過搭橋梁、建平臺、抓項目、引人才，重點集聚高校項目、人才等優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新資源，融入地方企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，推動科技創(chuàng)新與實體經(jīng)濟深度融合，探索“需求導(dǎo)向、政府引導(dǎo)、市場運作”的高?？萍汲晒D(zhuǎn)化產(chǎn)業(yè)化新機制、新路徑，打造區(qū)域創(chuàng)新中心。
藍(lán)火計劃教育機器人研究院由智童時刻（廈門）科技有限公司與中國技術(shù)供需在線廈門中心共同籌建，是教育部“藍(lán)火計劃”首個合作落地項目，將打造“人工智能·教育”行業(yè)公共服務(wù)平臺。
2019年4月，廈門市首度實施教育部“藍(lán)火計劃”，精準(zhǔn)引進博士生工作團，幫助企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，開展校企產(chǎn)學(xué)研合作，推進產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，促進廈門本地企業(yè)引進高校優(yōu)秀人才。
“藍(lán)火計劃”博士生工作團通過遴選高校優(yōu)秀博士生深入企業(yè)一線開展技術(shù)服務(wù)，將高校優(yōu)質(zhì)科技、人才資源引入企業(yè)，助力地方企業(yè)引育與開發(fā)人才，推動高?？萍汲晒涞禺a(chǎn)業(yè)化，促進企業(yè)與高校長期深入開展產(chǎn)學(xué)研用合作。
由上可知，武漢既是“高校成果轉(zhuǎn)化基地”，又是“研究生成果孵化基地”，是“師生雙基地”，這在中國是唯一的。
要珍惜這個機會。
