十一年前，郭齊勇與同道在武大創(chuàng)建了全國最早的國學(xué)實驗班。十多年來，武大國學(xué)取得了突飛猛進的發(fā)展，成為我國首個國學(xué)博士和碩士授予點，一些國學(xué)人才在這里誕生。
郭齊勇強調(diào)，“我們的國學(xué)是新國學(xué)，是開放的國學(xué)，是傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代化社會的一種呼應(yīng)和互動”。在此理念的指引下，他與同事們成功地摸索出一套有效的大學(xué)人文學(xué)科人才培養(yǎng)的新模式。他本人先后獲國家級教學(xué)名師、國家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎、湖北省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎等榮譽，并享受國務(wù)院政府津貼。近日，他還榮獲寶鋼優(yōu)秀教師特等獎。
多年來，郭齊勇對自己一直有著清晰的定位：“心里總有一桿秤，教師第一位的職責(zé)永遠是教書育人。”多年來，他一直從事中國哲學(xué)史、國學(xué)通論、儒學(xué)專題和《四書》、《老子》、《禮記》等課程的講授。雖然已經(jīng)60多歲了，但是他每學(xué)年都堅持開設(shè)五六門課，每年至少給本科生上三門課，還堅持為大一學(xué)生講課，開通識課。他常跟國學(xué)院的老師說：“本科教學(xué)是基礎(chǔ)，也是學(xué)科發(fā)展的希望，絕對不能忽視?！?/p>
郭齊勇喜歡與學(xué)生溝通，他可以很輕松地叫出班上一些同學(xué)的名字。每次上課前他都會找一個位子坐下，與周圍的學(xué)生交談。課堂上，他還喜歡走下講臺，深入到學(xué)生當(dāng)中，邊走邊講。國學(xué)院2010級碩士王鑫說：“郭老師講課聲情并茂，讀文章抑揚頓挫，有時甚至手舞足蹈。他講授中國古代哲學(xué)名著時，會和學(xué)生圍坐在一起，人手一份有古代注疏的豎行繁體字文本，隨處講解字詞讀音、含義和義理。他還經(jīng)常聯(lián)系生活實踐，啟發(fā)我們反思現(xiàn)實?！?/p>
“國學(xué)教學(xué)必須與時俱進，新發(fā)現(xiàn)、新成果對于經(jīng)典原著的理解和詮釋有很大幫助，應(yīng)該拿到教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生增強文獻解讀能力，實現(xiàn)國學(xué)教育的現(xiàn)代化?！痹诮虒W(xué)中，郭齊勇將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，積極撰寫多部優(yōu)秀教材，為學(xué)生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
郭齊勇還積極倡導(dǎo)學(xué)生教材更新?lián)Q代、與時俱進。他編寫了國家規(guī)劃教材《中國哲學(xué)史》，還主編了《中國古典哲學(xué)名著選讀》，撰寫了《中國儒學(xué)之精神》等教材。
“郭老師很重視我們的品德教育，他經(jīng)常說：‘人文學(xué)研究要甘于寂寞，腳踏實地。絕對不能追逐時尚、急于自售’?！眹鴮W(xué)院學(xué)生陳輝說。
“作人文研究要用功于原始資料的探索、反思、解釋與批評。在他看來，只有對第一手原始資料和海內(nèi)外有關(guān)研究成果，真正做到竭澤而漁，才可能做出厚重扎實的研究成果。” 郭齊勇認(rèn)為。因此，他批改博碩研究生的課程論文、開題報告或?qū)W位論文時，特別嚴(yán)格、細(xì)致，常常指導(dǎo)學(xué)生改寫或重寫。
“郭老師改過的論文，基本都會遍體紅字。從文章架構(gòu)的毛病到理論與邏輯上的錯誤，甚至病句、錯別字、標(biāo)點符號、尾注中參考文獻的出版社與出版時間錯誤，郭老師都會一一標(biāo)注，關(guān)鍵處還有很尖刻的批注。”學(xué)生冀倩茹說。
有位已獲得博士學(xué)位的學(xué)生回憶：“郭老師批改我博士論文初稿、二稿的原件我都保留著，每每看到，都覺得十分汗顏。郭老師批得很細(xì)，凡文獻上和理論、邏輯上的錯誤或毛病，無論大小，他不僅一一指出，而且說得很尖銳。郭老師還會在一些我不應(yīng)該犯的錯誤上打上一個大大的問號，讓我自己思考?！?/p>
名師出高徒。在郭齊勇的嚴(yán)格要求和認(rèn)真指導(dǎo)下，他指導(dǎo)的博士生，有1人獲全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎，兩人獲得全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名獎，1人獲中國高等學(xué)校第三屆人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎，1人獲省級社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎等。到目前為止，郭齊勇已經(jīng)培養(yǎng)出了20多位有相當(dāng)學(xué)術(shù)造詣的博士，一些人已成為學(xué)術(shù)骨干，活躍在我國國學(xué)與中哲史學(xué)界。
在郭齊勇看來，“國學(xué)不僅是一門學(xué)問，它還是全社會的終極關(guān)懷?！?0多年來，郭齊勇不但培養(yǎng)出了一批批國學(xué)人才，還挖掘了民間的“善根”，喚醒民族精神。
