昨日中午，蔡甸區(qū)第一小學六年級（1）班51名學生，拿到一份他們很看重的班報——最新出爐的第十五期《螢火蟲》。
《螢火蟲》班報創(chuàng)刊于2012年，每兩個月一期，創(chuàng)辦人是班主任袁琛。它是一份A3紙大小的作文小報，每期4個版，刊登班里學生的優(yōu)秀作文，穿插刊登學生的一些優(yōu)秀書法、繪畫作品。
袁琛告訴長江日報記者，三年級上學期，她發(fā)現(xiàn)班里孩子寫作能力普遍比較弱，寫作熱情也不高，于是讓他們采用自愿結合法，5人組成一個小組，每人輪流寫日記，一周循環(huán)一次。日記的要求很簡單——要真實、有感情。由于日記的寫作形式和內容不限，所以孩子們自由選材，并不擔心泄露隱私，也沒有太大壓力，可以輕松地發(fā)揮。然后，學生之間相互寫評語，循環(huán)日記還能帶回家。這樣，學生們既能看到別人的日記，又能做小老師進行點評。
為讓其他小組的孩子看到全班同學的優(yōu)秀作文，袁琛決定辦一份班報——《螢火蟲》，“總編輯”是袁琛，4個版有各自的“責任編輯”。剛辦報時，“責任編輯”由老師、家長志愿者輪流擔任。
班報的形式多樣，有時會有同題PK，有時則開設個人專題，一些家長也會投稿，寫孩子的成長故事。袁琛還利用版面的中縫開出“片段賞析”，刊登精彩片段，鼓勵作文“少露面”的孩子們。班里51名孩子每人都在班報上登過文章。袁琛還構建了作文發(fā)表升級激勵體系：在班報上發(fā)表1篇文章，獎勵5分；累計達到10分，獎勵1元班幣；積累到一定數量的班幣，可相應獲得課外書、學習用品和“班級小作家”稱號。
“此后，孩子們寫作勁頭大了，慢慢地，覺得寫作文得心應手了”。袁琛發(fā)現(xiàn)，班里寫作氛圍越來越濃，孩子們都積極寫作，不少孩子的作文在雜志、報紙上發(fā)表。同時，家長和孩子們也更看重閱讀了。
班報也成為老師、學生、家長之間溝通的橋梁。有些不愿和老師當面講的心里話，孩子們會寫在循環(huán)日記和班報里。而家長，也在一份份班報中了解、親近學校、老師和孩子們。（周超 梁玉）
