全國基礎(chǔ)教育的“能工巧匠”——沈典俊
【人物簡介】
沈典俊，任職于黃石市西塞中學(xué)；黃石名師、湖師大碩導(dǎo)、省優(yōu)秀物理教師、省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、中國教育學(xué)會(huì)會(huì)員、核心期刊《中學(xué)物理》和《理科考試研究》編委、2010—2019年連續(xù)10年應(yīng)《東楚晚報(bào)》邀請(qǐng)作為名師點(diǎn)評(píng)中考試題、多次應(yīng)邀到省市電視臺(tái)和其他媒體做中高考名師點(diǎn)撥主講嘉賓;應(yīng)邀到全國各地作各種名師培訓(xùn)報(bào)告，應(yīng)邀到各大師范院校為老師和研究生做學(xué)術(shù)報(bào)告；主編全國有影響力的專著和教輔資料數(shù)十本。
【人物感言】 教師是我這輩子最喜歡的職業(yè)
從小沈典俊就有一個(gè)當(dāng)教師的夢，自幼刻苦學(xué)習(xí)，初中畢業(yè)以第一名的成績考入省重點(diǎn)高中——孝感高中，為了圓夢，在那個(gè)教師職業(yè)工資待遇較低的九十年代他第一志愿就填報(bào)了師范院校。時(shí)光荏苒，日月如梭，他1997年黃岡師范學(xué)院畢業(yè)，作為學(xué)生會(huì)主席擬定留校任輔導(dǎo)員，由于熱愛教學(xué)工作他毅然走上了中學(xué)的講臺(tái)，做了一名物理老師，轉(zhuǎn)眼大學(xué)畢業(yè)至今他已經(jīng)在三尺講臺(tái)上耕耘了22個(gè)春秋，無論是當(dāng)初的中層還是現(xiàn)在的學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，他都戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，常年跟老師們一道奮戰(zhàn)在畢業(yè)班，實(shí)驗(yàn)班，積極參加各級(jí)教研教改活動(dòng)，成績斐然。
一進(jìn)沈老師的辦公室，我們就感到翱游在書海和實(shí)驗(yàn)室中的濃濃氣息。辦公桌擺放在辦公室正中央，上面放著正在批改的作業(yè)和試卷，沿著辦公室四周墻壁的沙發(fā)、茶幾和書柜上擺放各種力熱聲光電等實(shí)驗(yàn)器材和他主編的各種物理專著和教輔資料。
經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐的沉淀，沈老師逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，幽默風(fēng)趣，深入淺出，他認(rèn)為物理學(xué)科的特點(diǎn)，在于物理是一門以實(shí)驗(yàn)和觀察為基礎(chǔ)的科學(xué)，它來源于生活，又走向生活，所以與實(shí)際生活緊密聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)是物理的靈魂。他創(chuàng)造性地開展物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在不知不覺中突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。
從同學(xué)們口中得知，喜歡上他的物理課勝過上體育課，什么原因呢？沈老師做實(shí)驗(yàn)非常精彩，好玩，有趣，更重要的是他的實(shí)驗(yàn)可以直接解決物理中很難理解的概念和難做的考題，每次上物理課前，同學(xué)們都在盼望著，沈老師提著他的袋子進(jìn)來，里面的“寶貝”就是上課要用的實(shí)驗(yàn)器材，其實(shí)這些“寶貝”就是日常生活中的“壇壇罐罐”，然后一節(jié)一節(jié)精彩的課就在師生共同探討實(shí)驗(yàn)中渡過，他用一個(gè)白熾燈泡為依托講了一堂題為《我眼中的白熾燈》的課，生動(dòng)有趣，還囊括了所有電學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。他用一個(gè)礦泉水瓶為例，講解了《我眼中的礦泉水瓶》，貫串了全部力學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓人耳目一新，拍手叫絕！沈老師更喜歡尋找知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系、邏輯聯(lián)系，在電視臺(tái)講課時(shí)，攝影師和編輯就說他講的課是所有人中最連貫的，他把物理道理講透了，他把理論知識(shí)講活了，聽他的課是一種享受，有如坐春風(fēng)的感覺，不需要任何編輯，直接播放就行。但每節(jié)課堂的背后故事就是他對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的深入研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的精心制作，多年來沈老師自己掏錢幾萬元購買，制作實(shí)驗(yàn)器材，他有一個(gè)習(xí)慣，無論在網(wǎng)絡(luò)或者實(shí)驗(yàn)器材展銷會(huì)上都會(huì)買些自己覺得愛不釋手的“小玩意兒”，跟各個(gè)廠家商家經(jīng)常探討如何制作和改造出更好的器材服務(wù)教學(xué)，根據(jù)新課標(biāo)的理念“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”如何把身邊的物體用來做成實(shí)驗(yàn)器材，現(xiàn)在已經(jīng)形成初中物理課堂教學(xué)中一套完整是實(shí)驗(yàn)器材體系，在他的帶動(dòng)下該校物理組老師一起共享所有自己的教具，并深入研究各種物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)軟件，開發(fā)出校本教材《初中實(shí)驗(yàn)學(xué)科仿真工具教材》。
出色完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，沈老師還積極教研教改，培養(yǎng)年輕教師，每年中考結(jié)束后，暑假期間他都會(huì)認(rèn)真做完全國各地中考和高考試題，潛心研究分析全國中考和高考試題的命題走向，趨勢。每當(dāng)各級(jí)各類競賽結(jié)束后他都會(huì)對(duì)題目進(jìn)行歸納分析，舉一反三，洞悉知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，尋找物理知識(shí)與生活實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)。由于數(shù)十年如一日研究物理實(shí)驗(yàn)、中考和高考；沈老師除了對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有獨(dú)到之處外，還對(duì)初高中銜接教學(xué)，對(duì)信息技術(shù)和數(shù)學(xué)知識(shí)在物理中的應(yīng)用很有研究，能在教學(xué)中熟練運(yùn)用。多年來指導(dǎo)青年物理教師吳濤，劉順才，夏斌，商佳，汪丹老師等多名年輕老師在省市國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課、論文，教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中獲一二三等獎(jiǎng)，
沈老師還不斷優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的物理學(xué)理論知識(shí)，先后被湖北師范大學(xué)物電學(xué)院聘為中教法指導(dǎo)老師，被其研究生院聘為碩導(dǎo)，指導(dǎo)本科生、研究生參加全省全國物理教學(xué)創(chuàng)新大賽。指導(dǎo)他們畢業(yè)論文的開題和答辯工作，受到教授和學(xué)生的一致好評(píng)，被他們稱為“草根專家”；指導(dǎo)湖師大研究生本科生數(shù)十人在全國物理創(chuàng)新大賽中獲一二等獎(jiǎng)。
近年來教研成果如下：2019年獲黃石名師稱號(hào)；2019年課題研究省級(jí)課題結(jié)題；2018年被國家級(jí)核心期刊《中學(xué)物理》和《理科雜志研究》聘為編委；2017年全國論文展評(píng)一等獎(jiǎng)； 2013年省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；2012年省教學(xué)案例一等獎(jiǎng)； 2009年湖北省優(yōu)秀物理教師; 2006年獲省優(yōu)質(zhì)比賽一等獎(jiǎng)；多篇論文在國家核心上發(fā)表，主編教輔資料和專著數(shù)十本，如《勤學(xué)早》（第一主編）、《新動(dòng)力》（獨(dú)立主編），《新領(lǐng)程》（獨(dú)立主編）《學(xué)練優(yōu)》（獨(dú)立主編）、《初升高銜接教程》（第一主編）、《滲透教材》（獨(dú)立主編）和《完勝高考物理實(shí)驗(yàn)題》（獨(dú)立主編），參編《教師教學(xué)技能教材》（第四章由沈老師獨(dú)立撰寫），《完勝高考物理實(shí)驗(yàn)題》（獨(dú)立主編）；從2010至2019年連續(xù)10年在東楚晚報(bào)點(diǎn)評(píng)中考試卷；2013年以來多次被電視臺(tái)邀請(qǐng)作為中考和高考名師點(diǎn)撥主講嘉賓。
由于沈老師成果顯著，他的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法得到廣大同仁的贊譽(yù)，近年來多次應(yīng)邀到省市全國跟老師們作各種培訓(xùn)報(bào)告，應(yīng)邀到各個(gè)師范院校跟物電學(xué)院的老師和研究生講授各種課程。
沈老師為人謙遜，待人誠懇，他堅(jiān)持以生為本的教學(xué)原則，跟學(xué)生做朋友，真正做到“澆樹澆根，教人教心”，深受學(xué)生的愛戴。他教過的學(xué)生數(shù)千人，很多畢業(yè)后都把他作為知心朋友，走上工作崗位還一起探討工作、學(xué)習(xí)和生活上的問題。熟悉的朋友們說他找到了最合適他的職業(yè)，他卻謙虛地說：“我是個(gè)書呆子，我這個(gè)人只會(huì)教書，其他的事都做不好，所以希望自己能通過學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，影響一個(gè)個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一批批家庭，輻射一片片社區(qū)，來提高人民的科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)社會(huì)文明程度進(jìn)步，這就是我的教書夢”。
是什么動(dòng)力在背后支撐著他如此專注地對(duì)待工作，如此癡情的對(duì)待教學(xué)，他作為一個(gè)黨員，大學(xué)讀書期間19歲就受黨的培養(yǎng)和熏陶，并光榮加入黨組織，青年時(shí)代牢固樹立了獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)堅(jiān)定信念。古人說：“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！鄙蚶蠋熞运挠松臑槲覀兒芎玫仃U釋了一個(gè)教師“甘為孺子育英才，克勤盡力細(xì)心裁”的境界，也為踐行他的初衷做了最好的注腳。
編輯 實(shí)言
